Implementasi Model Collaborative Learning Pada Mata Pelajaran IPAS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 067243 Medan Selayang

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model collaborative learning pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas V SD Negeri 067243 Kelurahan Sempakata, Medan Selayang pada tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dan melibatkan 14 siswa, terdiri dari 9 laki-laki dan 5 perempuan. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pretes, hanya 4 siswa (29%) yang mencapai ketuntasan, dengan rata-rata nilai 60,71. Pada postes siklus I, jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 6 orang (43%), dengan rata-rata nilai 62,14. Pada postes siklus II, ketuntasan meningkat signifikan menjadi 10 siswa (71%). Selain itu, observasi terhadap aktivitas guru menunjukkan peningkatan dari 56% (kategori cukup) pada siklus I menjadi 86% (kategori sangat baik) pada siklus II, dan aktivitas siswa meningkat dari 86% menjadi 90%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model collaborative learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPAS.